tag:blogger.com,1999:blog-64374385235444395472024-03-07T19:27:04.017-08:00SD MUHAMMADIYAH PK NOGOSARISD Muhammadiyah PK Nogosarihttp://www.blogger.com/profile/11239502000249131616noreply@blogger.comBlogger2125tag:blogger.com,1999:blog-6437438523544439547.post-43059188330906118652011-03-10T01:00:00.000-08:002011-03-10T01:00:01.687-08:00PROPOSAL PTK<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: center; text-indent: -36.0pt;"><b><span lang="SV" style="color: black; font-size: 18.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: SV;">PROPOSAL<o:p></o:p></span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: center; text-indent: -36.0pt;"><b><span lang="SV" style="color: black; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: SV;">PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK</span></b><b><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">)<o:p></o:p></span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: center; text-indent: -36.0pt;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 36.0pt; text-align: center; text-indent: -36.0pt;"><b><span lang="SV" style="color: black; font-family: "Book Antiqua"; mso-ansi-language: SV;">Meningkatan Hasil Belajar IPS melalui Kolaborasi Metode <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 36.0pt; text-align: center; text-indent: -36.0pt;"><b><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Book Antiqua";">Quantum Teaching dan Snowball Throwing<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">I. PENDAHULUAN</span></b><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;"> <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 9.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">A. Latar Belakang</span></b><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 9.0pt;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Makna dan hakikat belajar diartikan sebagai proses membangun makna/pemahaman terhadap informasi dan/atau pengalaman. Proses membangun makna tersebut dapat dilakukan sendiri oleh siswa atau bersama orang lain. Proses itu disaring dengan persepsi, pikiran (pengetahuan awal), dan perasaan siswa (Indra Jati Sidi, 2004:4). Belajar bukanlah proses menyerap pengetahuan yang sudah jadi bentukan guru. Buktinya, hasil ulangan siswa berbeda-beda padahal mendapat pengajaran yang sama, dari guru yang sama, dan pada saat yang sama.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 9.0pt;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Pembelajaran yang bermakna akan membawa siswa pada pengalaman belajar yang mengesankan. Pengalaman yang diperoleh siswa akan semakin berkesan apabila proses pembelajaran yang diperolehnya merupakan hasil dari pemahaman dan penemuannya sendiri. Dalam konteks ini siswa mengalami dan melakukannya sendiri. Proses pembelajaran yang berlangsung melibatkan siswa sepenuhnya untuk merumuskan sendiri suatu konsep. Keterlibatan guru hanya sebagai fasilitator dan moderator dalam proses pembelajaran tersebut. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 9.0pt;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Merunut Kurikulum Berbasis Kompetensi yang disempurnakan dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan bahwa setiap individu mempunyai potensi yang harus dikembangkan, maka proses pembelajaran yang cocok adalah yang menggali potensi anak untuk selalu kreatif dan berkembang. <br />
Namun kenyataan di lapangan belum menunjukkan ke arah pembelajaran yang bermakna. Para pendidik masih perlu penyesuaian dengan KTSP, para guru sendiri belum siap dengan kondisi yang sedemikian plural sehingga untuk mendesain pembelajaran yang bermakna masih kesulitan. Sistem pembelajaran duduk tenang, mendengarkan informasi dari guru sepertinya sudah membudaya sejak dulu, sehingga untuk mengadakan perubahan ke arah pembelajaran yang aktif, kreatif, menyenangkan agak sulit.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 9.0pt;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Berdasarkan pengamatan awal terhadap proses pembelajaran IPS di SD Muhammadiyah Program Khusus Nogosari diperoleh informasi bahwa selama proses pembelajaran, guru belum memberdayakan seluruh potensi siswa sehingga sebagian besar siswa belum mampu mencapai kompetensi individual yang diperlukan untuk mengikuti pelajaran lanjutan. Beberapa siswa belum belajar sampai pada tingkat pemahaman. Siswa baru mampu menghafal fakta, konsep, prinsip, hukum, teori, dan gagasan inovatif lainnya pada tingkat ingatan, mereka belum dapat menggunakan dan menerapkannya secara efektif dalam pemecahan masalah sehari-hari yang kontekstual.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 9.0pt;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) juga tidak luput dari kecenderungan proses pembelajaran <i style="mso-bidi-font-style: normal;">teacher centered</i>. Kondisi demikian tentu membuat proses pembelajaran hanya didominasi oleh guru. Apalagi pembelajaran IPS merupakan mata pelajaran sarat materi sehingga siswa dituntut memiliki pemahaman yang holistik terhadap materi yang disampaikan guru. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 9.0pt;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Upaya untuk membangkitkan motivasi siswa kelas III SD Muhammadiyah Program Khusus Nogosari Boyolali dalam pembelajaran IPS sudah dilakukan guru kelas dengan berbagai macam cara, seperti memberi kesempatan siswa untuk bertanya dan mengemukakan gagasan, serta mendesain pembelajaran dalam bentuk diskusi kelompok. Namun demikian, hasil pembelajaran IPS pada Ulangan Harian Semester I Tahun Pelajaran 2009/2010 belum begitu memuaskan. Hal tersebut dapat dilihat dari rata-rata nilai IPS yang hanya 68 berada pada urutan ke-3 setelah Bahasa Indonesia (rata-rata 76), PKn (rata-rata 72), dan Matematika (rata-rata 71). <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 9.0pt;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Terkait belum optimalnya hasil belajar IPS siswa kelas III SD Muhammadiyah Program Khusus Nogosari Kabupaten Boyolali, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>maka penulis berupaya untuk menerapkan model pembelajaran Quantum Teaching dan Snowball Throwing secara kolaborasi sebagai salah satu alternatif pembelajaran bermakna yang bermuara pada pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 9.0pt;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Berdasarkan kondisi tersebut maka penulis tergerak untuk melakukan penelitian tindakan kelas dengan judul: "<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Meningkatkan Hasil Belajar IPS melalui Kolaborasi Model Quantum Teaching dan Snowball Throwing Siswa Kelas III SD Muhammadiyah Program Khusus Nogosari Kabupaten Boyolali</i></b>".<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 9.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US" style="color: black;">B. Rumusan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Masalahan <o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="color: black;">Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian tindakan kelas ini adalah <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 34.5pt; mso-list: l1 level1 lfo2; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1; tab-stops: list 34.5pt; text-align: justify; text-indent: -16.5pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="color: black;"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="color: black;">Dapatkah Model pembelajaran Kolaborasi Quantum Teaching dengan <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Snowball Throwing Mendingkatkan Minat belajar Siswa Kelas III SD Muhammadiyah Program Khusus Nogosari<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 34.5pt; mso-list: l1 level1 lfo2; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1; tab-stops: list 34.5pt; text-align: justify; text-indent: -16.5pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="PT-BR" style="color: black; mso-ansi-language: PT-BR;"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="color: black;">Apakah Model pembelajaran Kolaborasi Quantum Teaching dengan <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Snowball Throwing memampukan sisiwa menguasai materi pelajaran ?</span><span lang="PT-BR" style="color: black; mso-ansi-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 34.5pt; mso-list: l1 level1 lfo2; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1; tab-stops: list 34.5pt; text-align: justify; text-indent: -16.5pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="PT-BR" style="color: black; mso-ansi-language: PT-BR;">Dapatkah model Pembalajaran Kolaborasi antara Quantu Teaching dan <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Snow Ball Throwing meningkatkan Hasil Belajar Siswa kelas III SD Muhammadiyah Program Khusus Nogosari Boyolali?</span><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 9.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><br />
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">C. Tujuan </b><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 33.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 33.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="color: black;"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Seberapa besar Semangat siswa mengikuti pelajaran IPS dengan Mode</span><span lang="EN-US" style="color: black;">l Pembelajaran Kolaborasi Quantum Teaching dengan SnowBall Throwing<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 33.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 33.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="color: black;"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="color: black;">Seberapa besar penguasaan materi siswa terhadap pembelajaran IPS dengan Model Pembelajaran Kolaborasi Quantum teaching dan Snowball Throwing <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 33.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 33.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="color: black;"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="color: black;">Seberapa besar peningkatan Hasil belajar siswa pada pembelakaran <st1:place w:st="on"><st1:city w:st="on">IPS</st1:city> <st1:state w:st="on">SD</st1:state></st1:place> kelas V melalui Model Pembelajaran Kolaborasi Quantum teaching dan Snowball Throwing<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 9.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US" style="color: black;">D. Manfaat Hasil Penelitian</span></b><span lang="EN-US" style="color: black;"> .<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="color: black;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Hasil Penelitian ini diharapkan berguna bagi <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 49.5pt; mso-list: l3 level1 lfo3; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 49.5pt; text-align: justify; text-indent: -22.5pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Siswa ; <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dapat menimbulkan minat belajar<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dan akhirnya pada gilirannya dapat <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>meningkatkan hasil belajar.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 49.5pt; mso-list: l3 level1 lfo3; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 49.5pt; text-align: justify; text-indent: -22.5pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Guru; <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>mampu menciptakan pembelajaran yang bermakna yang berguna untuk mengembangkan kemampuan untuk menciptakan pembelajaran yang efektif.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">II. TINJAUAN PUSTAKA<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">A. Kerangka Teoretis<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">1. Konsep Dasar Pembelajaran IPS di SD <o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Salah satu tugas sekolah adalah memberikan pengajaran kepada siswa. Mereka harus memperoleh kecakapan dan pengetahuan dari sekolah, di samping mengembangkan pribadinya. Pemberian kecakapan dan pengetahuan kepada siswa, yang merupakan proses belajar-mengajar dilakukan oleh guru di sekolah dengan menggunakan cara-cara atau metode-metode tertentu (B. Suryosubroto, 1997:148). <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SD berfungsi untuk mengembangkan pengetahuan, nilai, sikap, dan keterampilan siswa tentang masyarakat, bangsa, dan negara Indonesia (Kartono Dkk, 2009:31-35). Terkait dengan tujuan mata pelajaran IPS yang sedemikian fundamental maka guru dituntut untuk memiliki pemahaman yang holistik dalam upaya mewujudkan pencapaian tujuan tersebut. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">2.</span></b><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;"> <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Ranah Hasil Belajar IPS <o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Pemberian indikator dalam pembelajaran mengacu pada hasil belajar yang harus dikuasai siswa. Dalam pencapaian hasil belajar siswa, guru dituntut untuk memadukan ranah kognitif, afektif, dan psikomotor secara proporsional. Horward Kingsly membagi tiga macam hasil belajar, yakni <br />
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(a) ketrampilan dan kebiasaan, <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">(b) pengetahuan dan pengertian,<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">(c) sikap dan cita-cita.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span lang="PT-BR" style="color: black; mso-ansi-language: PT-BR;">Masing-masing </span><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">jenis</span><span lang="PT-BR" style="color: black; mso-ansi-language: PT-BR;"> hasil belajar dapat diisi dengan bahan yang telah ditetapkan dalam kurikulum. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Sedangkan Gagne membagi </span><span lang="PT-BR" style="color: black; mso-ansi-language: PT-BR;">lima</span><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;"> hasil belajar, yakni <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="PT-BR" style="color: black; mso-ansi-language: PT-BR;">(a) informasi verbal, <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="PT-BR" style="color: black; mso-ansi-language: PT-BR;">(b) keterampilan verbal,<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="PT-BR" style="color: black; mso-ansi-language: PT-BR;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">(c) strategi kognitif, <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">(d) sikap, dan <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">(e) ketrampilan motoris. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Dalam dalam sistem pendidikan nasional rumusan tujuan pendidikan, baik tujuan kurikuler maupun tujuan instraksional, menggunakan klasikfikasi hasil belajar dari Benyamin Bloom yang secara garis besar membaginya menjadi tiga ranah yakni ranah kognitif, ranah efektif, dan ranah pisikmotoris (Nana Sudjana, 2002:22). <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Ranah kognitif berkenan dengan hasil belajar intelektual yang terdiri dari enam aspek, yakni pengetahuan atau ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis sintensis, dan evaluasi. Ranah efektif berkenan dengan sikap yang terdiri dari lima aspek, yakni penerimaan, jawaban atau reaksi, penilaian, organisasi, dan internalisasi. Ranah psikomotoris berkenan dengan hasil belajar ketrampilan dan kemampuan bertindak. Ada enam aspek ranah psikmotoris, <br />
(a) gerakan refleks, <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: center 206.75pt; text-align: justify;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">(b) keterampilan gerakan dasar, <span style="mso-tab-count: 1;"> </span><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">(c) kemampuan perseptual,<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">(d) keharmonisan atau ketepataan, <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">(e) gerakan keterampilan, <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">(f) gerakan ekspresif dan interpretatif.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Berdasarkan konsep di atas maka dapat diperoleh suatu pengertian bahwa hasil belajar IPS adalah kemampuan yang dimiliki oleh siswa setelah belajar, yang wujudnya berupa kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotor. Derajat kemampuan yang diperoleh siswa diwujudkan dalam bentuk nilai hasil belajar IPS.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="color: black;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><br />
<br />
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">3. Model Pembelajaran Quantum Teaching dan Snowball Throwing</b> <br />
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">a. Penelitian Terdahulu</b> <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Penelitian yang dilakukan Tintin Heryatin (2004) mengenai pengembangan model pembelajaran Quantum dalam mata pelajaran bahasa Inggris dalam rangka pengembangan kurikulum berbasis sekolah menyimpulkan bahwa model pembelajaran quantum dapat meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran Bahasa Inggris di kelas 2 SMU, dengan hasil belajar rata-rata memuaskan dan dapat mendorong perkembangan psikologis siswa untuk lebih percaya diri dan menghargai setiap keberhasilan sekecil apapun (<i style="mso-bidi-font-style: normal;">http://pps.upi.edu/org/abstrak thesis/abstrakpk/abstrakpk04.html</i>). <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Berdasarkan hasil-hasil penelitian terdahulu di atas maka dapat diketahui bahwa penelitian tindakan kelas mengenai peningkatan hasil belajar IPS materi<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>melalui kolaborasi model pembelajaran Quantum Teaching dan Snowball Throwing belum pernah dilakukan oleh peneliti lain sehingga orisinilitas konsep ini dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah. Terhadap hasil-hasil penelitian yang secara variabel berhubungan akan semakin membuktikan akurasi hasil-hasil penelitian sebelumnya. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="color: black;">b. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Konsep Dasar Quantum Teaching dan Snowball</b> <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Throwing</b> <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;"><span lang="EN-US" style="color: black;">Menurut Bobby de Porter sebagaimana di kutip Sugiyanto,<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"> </b>Quantum adalah interaksi yang mengubah energi menjadi cahaya. Quantum Teaching dengan demikian adalah orkestrasi bermacam-macam interaksi yang ada di dalam dan di sekitar momen belajar. Semua unsur yang menopang kesuksesan belajar harus diramu menjadi sebuah akumulasi yang benar-benar menciptakan suasana belajar (Sugiyanto, 2009:67-78). <br />
Secara aplikatif, pembelajaran Quantum Teaching berasaskan sistem TANDUR, yakni: <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;"><span lang="EN-US" style="color: black;">Jika dicermati, model pembelajaran Quantum Teaching dan Snowball Throwing bertalian erat dengan teori belajar behavioristik dan teori perkembangannya Piaget. </span><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Pandangan Behaviouristik, yang melahirkan Teori Belajar Koneksionisme dan Teori Belajar Kondisioning. Teori belajar Koneksionisme dengan tokohnya Thorndike berpendapat bahwa belajar merupakan proses pembentukan koneksi-koneksi antara stimulus dan respon. </span><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Bilamana terjadi koneksi antara R - S dan diikuti dengan keadaan yang memuaskan, maka koneksi itu menjadi lebih kuat. Sebaliknya bila koneksi, diikuti dengan keadaan yang tidak memuaskan, maka kekuatan koneksi akan menjadi berkurang (Hilgard dan Bower dalam TIM MKDK IKIP Semarang, 1990:110). <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Hal lain yang mendasari pentingnya penerapan model pembelajaran Quantum Teaching dan Snowball Throwing adalah paradigma pembelajaran efektif yang merupakan rekomendasi UNESCO, yakni: belajar </span><span lang="EN-US" style="color: black;">mengetahui</span><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;"> (learning to know), belajar bekerja (learning to do), belajar hidup bersama (learning to live together), dan belajar menjadi diri sendiri (learning to be) (Depdiknas, 2001:5). <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Snowball artinya bola salju sedangkan throwing artinya melempar. Snowball Throwing secara keseluruhan dapat </span><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">diartikan</span><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;"> melempar bola salju. Adapun langkah-langkah pembelajaran Snowball Throwing sebagai berikut: <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1; text-align: justify;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">1) guru menyampaikan materi yang akan disajikan,<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>2) guru membentuk kelompok-kelompok dan memanggil masing-masing ketua kelompok untuk memberikan penjelasan tentang materi,<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>3) masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya masing-masing kemudian menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru ke temannya,<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>4) masing-masing siswa diberikan satu lembar kertas kerja, untuk menulis satu pertanyaan apa saja yang menyangkut materi yang sudah di jelaskan oleh ketua kelompok, <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 63.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -9.0pt;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">5) kertas tersebut dibuat seperti bola dan dilempar dari satu siswa ke siswa lain selama kurang lebih 5 menit. Setelah siswa dapat satu bola/satu pertanyaan diberikan kesempatan pada siswa tersebut untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas berbentuk bola tersebut secara bergiliran, <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">6) evaluasi, dan <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">7) penutup <span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span lang="FI" style="mso-ansi-language: FI;">(</span><span lang="EN-US"><a href="http://www.puskur_balitbang_depdiknas.com/"><span lang="FI" style="color: windowtext; mso-ansi-language: FI;">www.puskur_balitbang_depdiknas.com</span></a></span><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">). <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">B. Kerangka </span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Berpikir</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: FI;"> </span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;"><o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Penerapan model pembelajaran Quantum Teaching dan Snowball Throwing merupakan salah satu wujud aplikasi pembelajaran bermakna dalam mata pelajaran IPS. Melalui model pembelajaran Quantum Teaching dan Snowball Throwing, siswa dilibatkan secara holistik baik aspek fisik, emosional, dan intelektualnya<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Serangkaian kegiatan penerapan kolaborasi model pembelajaran Quantum Teaching dan Snowball Throwing merupakan refleksi dari sistem Tandur yakni Tumbuhkan (memberikan apersepsi), Alami (memasangkan kartu kata dan mengomentari salah satu negara ), Namai (menyimpulkan materi), Demostrasikan (melakukan Snowball Throwing), Ulangi (merangkum materi dalam lagu), dan Rayakan (memberi reward). <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">C. Hipotesis <o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Hipotesis adalah kalimat pernyataan penelitian yang dihasilkan dari hasil kajian teoretis dunia pustaka. Pernyataan ini merupakan jawaban sementara dari permasalahan yang dikaji dalam penelitian (Purwadi Suhandini, 2000:7). Hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah dengan menerapkan model pembelajaran Quantum Teaching dan Snowball Throwing ada peningkatan hasil belajar IPS. Adapun indikator kinerjanya adalah sebagai berikut:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-list: l7 level1 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 54.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Guru terampil mengelola proses pembelajaran IPS dengan menerapkan model pembelajaran Quantum Teaching dan Snowball Throwing . <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-list: l7 level1 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 54.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Terjadi perubahan sikap dan perilaku siswa dalam mengikuti peelajaran IPS yang ditandai dengan aktivitas siswa minimal baik dalam lembar observasi. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-list: l7 level1 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 54.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">95% siswa kelas III SD Muhammadiyah Program Khusus Nogosari Boyolali <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>mengalami ketuntasan belajar dalam materi . <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;"><br />
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">III.</b> <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>METODOLOGI PENELITIAN <o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-list: l7 level2 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><!--[if !supportLists]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;"><span style="mso-list: Ignore;">A.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Setting Penelitian <o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Adapun yang menjadi sasaran tindakan penelitian adalah siswa kelas III SD Muhammadiyah Program Khusus Nogosari Boyolali<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>TA 2009 / 2010 yang akan dicobakan dengan model pembelajaran Kolaborasi Quantum Teaching dan Snowball Throwing<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dalam jangka waktu 3 bulan dengan rincian sebagai berikut : persiapan, pelaksanaan dan penyusunan laporan.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-list: l7 level2 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><!--[if !supportLists]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;"><span style="mso-list: Ignore;">B.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Subyek penelitian<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Sobyek penelitian ini adalah siswa kelas III SD Muhammadiyah PK Nogosari Boyolali yang berjumlah 35 siswa yang terdiri dari 20 siswa perempuan dan 15 siswa perempuan<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-list: l7 level2 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><!--[if !supportLists]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;"><span style="mso-list: Ignore;">C.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Data dan Sumber Data<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Sumber data terdiri dari :<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-list: l5 level1 lfo7; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 54.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Siswa dan Guru<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-list: l5 level1 lfo7; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 54.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">aktivitas pembelajaran <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-list: l5 level1 lfo7; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 54.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Dukumen hasil pembelajaran<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-list: l5 level1 lfo7; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 54.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;"><span style="mso-list: Ignore;">4.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Sylabus dan RPP<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-list: l7 level2 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><!--[if !supportLists]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;"><span style="mso-list: Ignore;">D.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Teknik Pengumpulan data<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-list: l4 level1 lfo8; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 54.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Pengamatan<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-list: l4 level1 lfo8; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 54.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">wawancara dan diskusi<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-list: l4 level1 lfo8; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 54.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Kajian dukumen<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-list: l4 level1 lfo8; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 54.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;"><span style="mso-list: Ignore;">4.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Angket <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-list: l4 level1 lfo8; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 54.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;"><span style="mso-list: Ignore;">5.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Tes<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-list: l7 level2 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><!--[if !supportLists]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;"><span style="mso-list: Ignore;">E.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Analisis data<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Analisis data dalam penelitian tindakan kelas ini menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif (Supardi, 2006:131). Terhadap perolehan hasil belajar IPS dianalisis secara kuantitatif dengan memberikan nilai pada hasil belajar siswa. Data-data tersebut dianalisis mulai dari siklus satu dan siklus dua untuk dibandingkan dengan teknik deskriptif presentase. Hasil perhitungan dikonsultasikan dengan tabel kriteria deskriptif prosentase, yang dikelompokkan dalam 5 kategori, yaitu baik sekali, baik, cukup, kurang, dan sangat kurang sebagai berikut: <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Klasifikasi Kategori Tingkatan dan Prosentase <br />
Kriteria Nilai Penafsiran <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Baik Sekali 86 - 100 Hasil belajar baik sekali <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Baik 71- 85 hasil belajar baik<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Cukup 56 - 70 Hasil belajar cukup <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Kurang 41 - 55 Hasil belajar kurang <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Sangat Kurang < 40 Hasil belajar sangat kurang (Depdiknas, 2002:4) <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Hasil observasi dianalisis menggunakan teknik deskriptif kualitatif yang digambarkan dengan kata-kata atau kalimat, dipisah-pisahkan menurut kategori untuk memperoleh kesimpulan. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-list: l7 level2 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><!--[if !supportLists]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;"><span style="mso-list: Ignore;">F.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Prosedur </span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Penelitian</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: SV;"> </span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;"><o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Prosedur penelitian tindakan kelas ini merujuk pada model Kurt Lewin yang terdiri atas empat komponen pokok penelitian kelas yakni: <br />
1) perencnaaan (planning), 2) tindakan (acting), 3) pengamatan (observing), dan 4) refleksi (reflecting). </span><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Menurut Sarwiji Suwandi (2009:27), <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Model Kurt Lewin dapat digambarkan sebagai berikut: <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">A. Siklus I <o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">1. Perencanaan <o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Pada tahap ini penulis menyusun rencana pembelajaran (RP) materi pokok negara-negara<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dengan indikator: <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 63.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -27.0pt;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">(1) Mengidentifikasi berdirinya Asean (Association of South East Asia Nations), <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 63.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -27.0pt;"><span lang="PT-BR" style="color: black; mso-ansi-language: PT-BR;">(2) Mengidentifikasi negara-negara tetangga (Asia Tenggara). </span><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Pada pelaksanaan siklus 1 direncanakan sebanyak dua kali pertemuan.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">2. Pelaksanaan <o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Penelitian tindakan kelas dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung. Sebelumnya penulis melakukan beberapa hal antara lain:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-list: l2 level1 lfo5; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="FI" style="color: black; font-family: Symbol; mso-ansi-language: FI; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Tumbuhkan, guru menumbuhkan minat belajar siswa dengan mendengarkan cerita guru tentang latar belakang negara-negara di Asia Tenggara, dilanjutkan dengan pembentukan nama kelompok dengan nama-nama negara Asean. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-list: l2 level1 lfo5; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="FI" style="color: black; font-family: Symbol; mso-ansi-language: FI; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Alami, siswa memasangkan kartu kata tokoh pendiri Asean dengan asal negaranya, kegiatan ini dilakukan secara berkelompok. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-list: l2 level1 lfo5; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="FI" style="color: black; font-family: Symbol; mso-ansi-language: FI; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Namai, siswa menyimpulkan materi berdasarkan pengalaman yang diperoleh sebelumnya dengan bimbingan guru. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-list: l2 level1 lfo5; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="SV" style="color: black; font-family: Symbol; mso-ansi-language: SV; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Demonstrasikan, siswa melakukan Snowball Throwing dengan cara setiap kelompok menyiapkan satu pertanyaan yang ditulis dalam kertas kosong, lalu kertas tersebut dikepal menjadi bulat seperti bola. Setiap kelompok mendapat kesempatan untuk melempar bola tersebut ke kelompok lain dengan waktu yang sudah ditentukan oleh guru.. Kelompok lain berusaha menangkap bola tersebut. Kelompok yang terakhir memegang bola mendapat kesempatan untuk menjawab pertanyaan dari bola tersebut. </span><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-list: l2 level1 lfo5; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="SV" style="color: black; font-family: Symbol; mso-ansi-language: SV; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Ulangi, guru merangkum materi dan dirangkum menjadi sebuah lagu. Lagu tersebut diadopsi dari lagu-lagu yang sudah familiar bagi siswa ( OO Kamu Ketahuan / Mata Band ), kemudian dinyanyikan berulang-ulang. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-list: l2 level1 lfo5; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="SV" style="color: black; font-family: Symbol; mso-ansi-language: SV; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Rayakan, kelompok yang dapat menjawab pertanyaan paling banyak dalam pembelajaran tersebut berhak mendapatkan reward berupa Lagu – lagu “Madu Dan Racun “ <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Kegiatan </span><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">pembelajaran</span><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;"> diakhiri dengan evaluasi. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">3. Observasi <o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Kegiatan </span><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">observasi</span><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;"> dilaksanakan secara kolaboratif dengan melibatkan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Wakil kepala sekolah untuk mengamati tingkah laku dan s</span><span lang="EN-US" style="color: black;">ikap siswa ketika mengikuti pembelajaran IPS yang menerapkan model pembelajaran Quantum Teaching dan Snowball Throwing. Di samping itu, observasi juga dilakukan terhadap guru yang menerapkan model pembelajaran Quantum Teaching dan Snowball Throwing dalam pembelajaran IPS<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US" style="color: black;">4. Refleksi <o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="color: black;">Setelah mengkaji hasil belajar IPS siswa dan hasil pengamatan aktivitas guru, serta menyesuaikan dengan ketercapaian indikator kinerja maka peneliti mengubah strategi pada siklus dua agar pelaksanaannya lebih efektif. <br />
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">B. Siklus II <o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US" style="color: black;">1. Perencanaan <o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="color: black;">Pada tahap ini penulis menyusun rencana pembelajaran (RP) masih materi pokok negara-negara tetangga (<st1:place w:st="on">Asia</st1:place>) dengan indikator: <br />
(1) mengidentifikasi keadaan sosial negara-negara tetangga, <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="color: black;">(2) Membandingkan keadaan pemerintah, penduduk, ekonomi, sosial, budaya negara-negara Asia Tenggara Dalam hal ini siswa sudah mengetahui tentang anggota negara-negara Asean yang sekarang. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Siklus II <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>direncanakan sebanyak dua kali pertemuan.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">2. Pelaksanaan <o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Pelaksanaan tindakan pada siklus ini dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung meliputi kegiatan sebagai berikut: <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-list: l6 level1 lfo6; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="FI" style="color: black; font-family: Symbol; mso-ansi-language: FI; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Tumbuhkan, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>guru menumbuhkan minat belajar siswa dengan mengamati peta negara-negara Asia Tenggara, kemudian dilanjutkan dengan pembentukan kelompok dengan menggunakan nama ibukota negara-negara Asia Tenggara<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-list: l6 level1 lfo6; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="FI" style="color: black; font-family: Symbol; mso-ansi-language: FI; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Alami, secara berkelompok siswa memberi komentar tentang keadaan sosial salah satu negara di Asia Tenggara. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-list: l6 level1 lfo6; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="FI" style="color: black; font-family: Symbol; mso-ansi-language: FI; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Namai, siswa menyimpulkan materi berdasarkan pengalaman yang diperoleh sebelumnya dengan bimbingan guru. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-list: l6 level1 lfo6; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="SV" style="color: black; font-family: Symbol; mso-ansi-language: SV; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Demonstrasikan, siswa melakukan Snowball Throwing, setiap kelompok menyiapkan satu pertanyaan yang ditulis dalam kertas kosong, lalu kertas tersebut digulung dimasukkan ke dalam bola yang di belah kemudian di tutup dengan isolatif. Setiap kelompok mendapat kesempatan untuk melempar bola tersebut ke kelompok lain dengan waktu yang sudah ditentukan oleh guru. Kelompok lain berusaha menangkap bola tersebut. Siswa yang terakhir memegang bola mendapat kesempatan untuk menjawab pertanyaan dari bola tersebut.</span><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-list: l6 level1 lfo6; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="SV" style="color: black; font-family: Symbol; mso-ansi-language: SV; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Ulangi, siswa merangkum materi dalam bentuk lagu dengan bimbingan guru kemudian dinyanyikan berulang-ulang. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-list: l6 level1 lfo6; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="SV" style="color: black; font-family: Symbol; mso-ansi-language: SV; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Rayakan,kelompok yang tergiat dalam pembelajaran tersebut berhak mendapatkan reward berupa Yel – Yel , misalnya dengan “You are the best “<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan evaluasi </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">3. Observasi <o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Kegiatan observasi dilaksanakan secara kolaboratif dengan melibatkan Wakil<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>kepala sekolah untuk mengamati tingkah laku dan sikap siswa ketika mengikuti pembelajaran IPS yang menerapkan model pembelajaran Quantum Teaching dan Snowball Throwing. Di samping itu, observasi juga dilakukan terhadap guru yang menerapkan model pembelajaran Quantum Teaching dan Snowball Throwing dalam pembelajaran IPS. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;"><br />
4. Refleksi <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Setelah mengkaji hasil belajar IPS siswa dan hasil pengamatan aktivitas guru maka peneliti mengecek apakah indikator kinerja yang telah ditetapkan sebelumnya sudah tercapai. Bila belum tercapai maka peneliti tetap melanjutkan siklus berikut, dan seterusnya sampai mencapai indikator kinerja. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">DAFTAR PUSTAKA <o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Sarwiji Suwandi, <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Penelitian Tindakan Kelas dan Penulisan Karya Ilmiah</i>, Surakarta: Panitia Sertifikasi Rayon 13, 2009<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Sugiyanto, <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Model-Model Pembelajaran Inovatif, Surakarta</i> : Panitia sertifikasi rayon 13, 2009<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">B. Suryosubroto. 1997. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Proses Belajar Mengajar di Sekolah</i>.. Jakarta: ineka Cipta. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Depdiknas. 2001. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Buku 1 Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan Berbasis Sekolah</i>. Jakarta: Depdiknas. …2002<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Petunjuk Pelaksanaan Penilaian Kelas di SD, SDLB, SLB Tingkat Dasar, dan MI</span></i><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">. Jakarta: Depdiknas. …..2006<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Standar Kompetensi Mata Pelajaran Pengetahuan Sosial Kurikulum Berbasis Kompetensi.</span></i><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;"> Jakarta : Puskur Balitbang Depdiknas, 2005<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Indra Jati Sidi, <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Pelayanan Profesional, Kegiatan Belajar-Mengajar yang Efektif</i>. Jakarta: Puskur Balitbang Depdiknas, 2004<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Nana Sudjana, <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar</i>. Bandung: Remaja Rosdakarya. 2002<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Purwadi Suhandini, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Penelitian Tindakan Kelas</i>. Semarang: Lemlit UNNES. 2000<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Puskur Balitbang Depdiknas. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Model-model Pembelajaran Efektif</i>. </span><span lang="PT-BR" style="color: black; mso-ansi-language: PT-BR;">(</span><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;"><a href="http://www.puskur_balitbang_depdiknas.com/"><span lang="PT-BR" style="mso-ansi-language: PT-BR;">www.puskur_balitbang_depdiknas.com</span></a></span><span lang="PT-BR" style="color: black; mso-ansi-language: PT-BR;">) 2003.upadate 25 desember 2009<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Supardi, Suharsimi Arikunto, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Penelitian Tindakan Kelas</i>. Yogyakarta: Bumi Aksara. 2007<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="FI" style="color: black; mso-ansi-language: FI;">Tim MKDK IKIP Semarang. </span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Psikologi Belajar</span></i><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">. Semarang: IKIP Semarang Press.1990 <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Tintin Heryatin. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Pengembangan Model Pembelajaran Quantum dalam Mata Pelajaran Bahasa Inggris dalam Rangka Pengembangan Kurikulum Berbasis Sekolah. Hasil Penelitian</i>. (http://pps.upi.edu/org/ abstrakthesis/abstrakpk/abstra). update 25 Desember 2009.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><br />
<br style="mso-special-character: line-break;" /> <!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br style="mso-special-character: line-break;" /> <!--[endif]--><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b><span lang="FI" style="mso-ansi-language: FI;">Materi pelajaran<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal"><span lang="FI" style="mso-ansi-language: FI;">Kemampuan Dasar<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span lang="FI" style="mso-ansi-language: FI;">Pengembangan keilmuan<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span lang="FI" style="mso-ansi-language: FI;">Pegembangan diri <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div>SD Muhammadiyah PK Nogosarihttp://www.blogger.com/profile/11239502000249131616noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6437438523544439547.post-61181050716731154662011-03-10T00:55:00.000-08:002011-03-10T00:55:36.371-08:00Menyiapkan generasi masa depan yang cerdas, kreatif, mandiri dan berakhlaq mulia dengan prinsip melayani dan memuliakan<div class="MsoNormal"><b><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV;">Muqoddimah <o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 27.0pt;"><span lang="EN-US" style="color: black; font-size: 11.5pt;">Menghadapi era globalisasi dan berbagai tantangan masa depan, rasanya tidak cukup dengan pribadi yang memiliki kecerdasan intelektual semata namun perlu dikokohkan dengan kecerdasan spiritual. Bahkan kecerdasan spiritual ini memegang peran cukup <i>urgent </i>(penting) untuk melahirkan pribadi yang tak mudah rapuh dan tergerus godaan zaman. Pesatnya arus informasi dan maraknya penyebaran nilai-nilai kehidupan dari berbagai belahan dunia melalui media TV, perlu mendapatkan perhatian khusus agar seorang anak tumbuh menjadi generasi yang maju dalam sisi intelektual dan berpegang teguh pada prinsip-prinsip kehidupan sesuai dengan nilai moral dan agama. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 27.0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 27.0pt;"><span lang="EN-US" style="color: black; font-size: 11.5pt;">Pendidikan merupakan sebuah proses dan sekaligus sistem yang bernuara pada pencapaian tujuan tertentu yang dinilai dan diyakini sebagai tujuan yang ideal. Oleh karena <span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span lang="EN-US">SD Muhammadiyah Program Khusus Nogosari didirikan untuk merespon tuntutan atas perubahan dan berkembangnya sistem pendidikan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dewasa ini. </span></div><div class="Default" style="margin-left: 18.0pt;"><span lang="EN-US">SD Muhammadiyah PK Nogosari yang di resmikan oleh Bapak Prof. Dr. Amien Rais, MA. Pada tanggal 27 Juli 2007, mengupayakan terbentuknya manusia muslim yang berkualitas <i>Ulul Albab dan </i>berkarakter Islami, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>SD Muhammadiyah PK bermaksud menjadikan “pusat unggulan ketauhidan dan keilmuan” melalui penerapan <span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-size: 11.5pt;">Kurikulum Sekolah Syariah (KSS) dan kurikulum <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>inilah salah satu penyebab SD Muhammadiyah PK menjadi unggulan di Nogosari dan sekitarnya.<o:p></o:p></span></div><div class="Default"><span lang="EN-US" style="font-size: 11.5pt;"><o:p> </o:p></span><span lang="EN-US"><o:p> </o:p></span> </div><div class="MsoNormal"><b><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV;">Tujuan Pendidikan <o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;"><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV;">Pendidikan SD Muhammadiyah PK <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>menerapkan <b><i>integrateed curriculum</i></b> yang berorientasi pada 3 pilar utama yaitu<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(1) <span class="apple-style-span"><span style="color: #333333;">Menanamkan jiwa keberagamaan yang kuat sesuai dengan ajaran Islam, sehingga melahirkan iman yang kokoh, taat beribadah dan berkarakter. (2) Menumbuhkembangkan seluruh potensi kecerdasan majemuk peserta didik (yang meliputi kecerdasan intelektual, emosional, intra personal, antar personal, kinestetik, spiritual, musikal, spasial, dan bahasa) dengan melaksanakan kegiatan belajar-mengajar yang efektif. (3) Mengasah peserta didik dengan segala potensinya menjadi pribadi <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>yang berkarakter <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dan bertanggung jawab, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Sehingga melahirkan anak didik :<o:p></o:p></span></span></span></div><ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="color: #333333; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="apple-style-span"><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV;">Beraqidah kuat (tarbiyatul aqoidiyah)<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="apple-style-span"><span lang="SV" style="color: #333333; mso-ansi-language: SV;">berakhlaq mulia (tarbiyatul akhlaq)</span></span><span class="apple-style-span"><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV;"><o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="apple-style-span"><span lang="SV" style="color: #333333; mso-ansi-language: SV;">Berfikir cerdas (tarbiyatul fikriyah)</span></span><span class="apple-style-span"><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV;"><o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="apple-style-span"><span lang="SV" style="color: #333333; mso-ansi-language: SV;">sehat dan kuat (tarbiyatul jasadiyah)</span></span><span class="apple-style-span"><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV;"><o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="apple-style-span"><span lang="SV" style="color: #333333; mso-ansi-language: SV;">Kreatif dan mandiri (tarbiyatul amali</span></span><span class="apple-style-span"><span lang="SV" style="color: #333333; font-size: 10.5pt; mso-ansi-language: SV;">ah) </span></span></li>
</ol><div><div class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV;">Sistem Pembelajaran<span style="mso-bidi-font-weight: bold;"><o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal"><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV;">Dengan menerapkan sistem Pembelajaran<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PAIKEM) diikuti dengan penyusunan jadwal yang bervariasi sesuai dengan kondisi pysikologi anak dengan pola satu kelas dibimbing 2 guru,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dan kegiatan <b><i>out bound</i></b> secara berkala.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Dengan <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>sistem pembelajaran yang demikian diharapkan;<o:p></o:p></span></div><ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV;">Adanya Kegiatan Belajar Mengajar yang kondosif sesuai prinsip PAIKEM<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="FI" style="mso-ansi-language: FI;">Meningkaatkan pemahaman dan penguasaan materi pembelajaran<o:p></o:p></span></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;"><span lang="FI" style="mso-ansi-language: FI;"><o:p> </o:p></span> </div><div class="MsoNormal"><b><span lang="FI" style="mso-ansi-language: FI;">Materi pelajaran<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal"><span lang="FI" style="mso-ansi-language: FI;">Kemampuan Dasar<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span lang="FI" style="mso-ansi-language: FI;">Pengembangan keilmuan<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span lang="FI" style="mso-ansi-language: FI;">Pegembangan diri <o:p></o:p></span></div></div>SD Muhammadiyah PK Nogosarihttp://www.blogger.com/profile/11239502000249131616noreply@blogger.com0